信息流教学是一种基于互联网技术的新型教学方式，其核心思想是通过利用网络等现代化技术手段，将多种不同形式的信息有机地融合在一起，达到提升教学效果和质量的目的。

传统教育模式中，老师往往是主导者，而学生则被动接受知识。然而，在信息流教学中，这种关系得到了颠覆。教师不再是单方面向学生传授知识的唯一渠道，可以通过多元化、互动化、全方位的方式为学生提供更加丰富和深入的知识内容和实践经验。

信息流教学注重引导学生去发掘知识，并让他们更好地理解和运用所学内容。基于此，它强调“问题驱动”、“任务驱动”的教育方式。具体来说，在信息流教学中，老师会先提出一个或多个问题或者任务，并要求孩子们进行探究研究，并在实践过程中逐渐形成自己的知识结构。

在这个过程中，老师不再扮演单纯地传播知识的角色，而是扮演着指导者和引领者的角色。老师通过各种渠道为学生提供所需的资源和信息，同时也要时刻关注学生在这个过程中的表现，及时给予反馈和评价。

相较于传统教育模式，信息流教学更加注重对学生自主思考、创新能力和实践能力的培养。它强调知识与实践的密切结合，鼓励学生在各类任务中积极探究、实践，从而更加深入地理解所学知识内容。

信息流教育模式具有很多优点。首先，在这种模式下，教育内容得到了高度丰富和多样化；其次，在信息流教育中，孩子们可以充分利用网络等现代化技术工具完成任务，并在此过程中获得更丰富的经验；第三，在这种教育方式下，老师不再扮演“唯一正确”的角色，而是更加注重发挥每个人独特的特长和潜力。

但是需要注意的是，在信息流教育模式下，因为涉及到大量使用网络等现代化技术工具进行交流和互动，也就存在一些安全问题。比如，学生可能会被各种虚假信息所误导，甚至受到网络欺凌等不良行为的侵害。

因此，在实施信息流教育时，需要有一个完善的管理制度和规范性操作指南。同时，家长和老师也应该在日常教育中给孩子们科普网络安全知识，并引导他们在使用网络等工具时保持警觉。

总之，信息流教学是一种很有前景的教育模式。它能够更好地满足当今社会快速变化的需求，并培养出更加具备自主思考、创新能力和实践能力的优秀人才。